Программа Кружка Здоровый Образ Жизни
Программа кружка «Уроки здоровья» носит адаптированный характер. «Здоровье и здоровый образ жизни», Концепции УМК «Школа России». Актуальность и практическая значимость данной программы в воспитании здорового. Программа работы кружка для учителя-предметника, социального педагога, организатора.
Актуальность и практическая значимость данной программы в воспитании здорового образа жизни подчеркивается высокими статистическими показателями. Среди появившихся младенцев здоровы только около 30%. К моменту поступления в школу здоровыми остаются около 15% детей. Оканчивают школу здоровыми менее 5% подростков. За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается почти в 4 раза! Низкий уровень нравственной культуры населения ведет к росту социально опасных явлений, масштабы которых увеличиваются в геометрической прогрессии.
Здоровье – это еще не все, но без здоровья, все - ничто Артур Шопенгауэр Пояснительная записка Обстановка общего кризиса социально – экономических отношений, резкое ухудшение здоровья, рост наркомании и алкоголизма, пандемия СПИДа – все это требует неотложных контрмер, активного формирования у подрастающего поколения установок на ЗОЖ. По выражению академика Амосова, «что бы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем». Вспоминается невеселая шутка: « Если бы людей судили за преступление против собственного здоровья, очень многие получили бы высшую меру». Низка общая культура, слабы традиции ЗОЖ, нет потребности, нет привычки, нет – навыков – эти основы не заложены с детства. Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
Если раньше говорили « В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового. Что же такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: « Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность – все это слагаемые здоровья человека. Понятие образ жизни включает следующие составляющие: рациональное питание, физическую активность, личную гигиену, отношение к вредным привычкам, здоровый психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья. Программа кружка « За здоровый образ жизни» имеет интеллектуально – познавательную направленность.
Новизна предлагаемой программы состоит в следующем:. Обучить школьников принципам и практике здорового образа жизни, воспитать у них потребность грамотно заботиться о своем здоровье;. Привлечь учеников к активной деятельности по профилактике правонарушений, по искоренению вредных привычек в подростковой среде, к волонтерскому движению. Педагог учитывает психологические, физические и возрастные особенности детей. Актуальность и практическая значимость данной программы в воспитании здорового образа жизни подчеркивается высокими статистическими показателями.
Среди появившихся младенцев здоровы только около 30%. К моменту поступления в школу здоровыми остаются около 15% детей.
Оканчивают школу здоровыми менее 5% подростков. За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается почти в 4 раза! Низкий уровень нравственной культуры населения ведет к росту социально опасных явлений, масштабы которых увеличиваются в геометрической прогрессии. Увлечение наркотиками, особенно среди молодежи, достигло критического уровня. Преступность и насилие, – наиболее очевидные результаты их распространения. Не менее серьезными последствиями употребления наркотиков являются безнравственность, незаконченное образование и разрушение жизни. Растет среди подростков и употребление алкоголя, поскольку алкоголь легко доступен и его употребление приемлемо в обществе.
Порой спрашивают, а с какого возраста следует вести пропаганду ЗОЖ? Профилактику вредных привычек родителей – задолго до появления ребенка на свет. Первые же понятия по ЗОЖ ребенку необходимо прививать с возраста, когда он начинает активно познавать мир, то есть с 2 –3 лет. И этот процесс должен непрерывно продолжаться всю человеческую жизнь.
Именно со школы, а еще лучше в дошкольном учреждении должен закладываться фундамент трезвого поколения. В последние годы у детей все чаще появляются неврозы, все чаще дети не могут справиться со школьными трудностями, с конфликтными ситуациями.
Не научившись справляться со стрессом, не умея выражать и принимать себя и свои чувства, дети прибегают к деструктивным формам поведения, попадая в криминальные группировки, приобщаясь к употреблению психоактивных веществ. На учете в наркологических диспансерах находятся дети 8-9 лет. Младший школьный возраст считается непроблемным, в литературе ему мало уделяется внимания и не придается особенного значения в области профилактики отклоняющегося поведения и употребления наркотиков и алкоголя. Но именно в этом возрасте формируются многие физиологические и психические особенности ребенка. В зависимости от того, как пройдет этот период, зависит его дальнейшая жизнь. Младший школьный возраст – это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки.
Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому профилактику отклоняющегося поведения и злоупотребления психоактивными веществами необходимо проводить уже в младшем школьном возрасте, еще до того как дети приобретут дезадаптивные формы поведения и начнут употреблять алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества. Детям важно как они приобретают новые знания.
Если этот процесс будет навязчивым и вынужденным, дети не усвоят новой информации. Обучение должно приобрести личностный смысл, быть не просто сухой формулой, а живым источником.
Профилактическую работу с подростками необходимо вести очень тонко, без раскрытия технологии изготовления и применения того или иного наркотика, (о том, где и как произрастают наркотические растения, как изготавливают наркотики, как их применяют, их внешний вид и т.д.). Такая информация может спровоцировать их на опробование наркотиков и других отравляющих веществ. Программа разработана для учащихся 8 класса, так как именно в программе по биологии 8 класса происходит подробное знакомство с анатомо – физиологическими особенностями человеческого организма, а так же вводится курс экологии человека « Культура здоровья». В возрасте 13 – 15 лет дети находятся под большой угрозой употребления алкоголя и других наркотических веществ, они нуждаются в более подробной информации о них.
Программа Кружка Мы За Здоровый Образ Жизни
Они нуждаются в более сильных побудительных стимулах, чтобы избежать их злоупотребление. Этот возраст считается критическим для учащихся, им нужна более серьезная информация, навыки повышения самооценки. Ученикам следует прививать сознание принадлежности к социуму, не прибегая к вызывающему поведению. В этом возрасте молодые люди стремятся быть независимыми. Их обучение протекает наиболее успешно в обстановке, которая позволяет им мыслить критически и принимать решения, основанные на формирующихся нравственных ценностях и убеждениях, на знаниях анатомо – физиологических особенностей организма. Именно в этом возрасте дети часто остаются без присмотра, считают себя взрослыми, контактируют друг с другом, при этом возрастает опасность привития вредных привычек.
Необходимо убеждать подростков в том, что жизнь может предоставить им много интересного, что нет неразрешимых проблем и безвыходных ситуаций. Вовлекать подростков в волонтерскую деятельность, которая потребует от них выработки положительных качеств, будет способствовать профилактике отклоняющегося поведения.
Цель программы: сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни. Основные задачи программы: Обучающие:.
Формирование целостной картины мира и осознание своего места в нем. Формирование научного понимания сущности здорового образа жизни. Формирование экологического мировоззрения. Формирование знаний, умений, навыков, позволяющих использовать здоровый образ жизни. Воспитательные: 1. Способствовать формированию ответственного поведения к своему здоровью. Формирование установки на здоровый образ жизни.
Усилить связь между знаниями о своем здоровье, отношении к нему и поведением. Воспитание личности, умеющей жить в разных условиях и передавать свой опыт другим. Воспитание общечеловеческих качеств – сочувствие, ответственность, доброта, любовь к природе.
Эстетическое воспитание через творческие задания. Развивающие:. Развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье. Развитие личностного мышления на основании полученных знаний и применение их в конкретных условиях.
Совершенствовать логику мышления. Возраст детей – участников программы – учащиеся 8 класса Срок реализации программы – программа краткосрочная, рассчитана на 1 год Основная форма работы – групповая Учебная нагрузка – 1 час в неделю – 34 часа в год Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать. Анатомо – физиологические особенности человеческого организма. Возрастные особенности детского организма. О влиянии наркотических веществ на организм человека и подростков, в частности. О последствиях этого влияния. О правовой стороне злоупотреблений наркотическими веществами.
О причинах возникновения СПИДа. О рациональном питании Учащиеся должны уметь. Формулировать и принимать альтернативные решения в отношении наркотиков и предвидеть последствия своих решений.
Объяснить, почему так важно помогать людям, живущим рядом, в том числе и сверстникам. Составлять меню. Составлять презентации. Проводить устные журналы, презентации для учащихся начальной школы. Проводить анкетирование, тестирование, соц. Участвовать в волонтерском движении.
Технологическая карта Урок№ Тема урока Цели урока Формы и методы обучения Оборудование Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика 17 Вредные привычки. Мифы и реальность Учебные – 1.познакомить обучающихся с реальными и мифическими представлениями о курении 2. Целенаправленно формировать осознанное отрицательное отношение к вредным привычкам Воспитательные – 1.вызвать стремление принимать активное участие в поиске нового знания 2.возбудить потребность в самостоятельной поисковой деятельности Развивающие – 1.развить в себе привычку к здоровому образу жизни Словесный (беседа) Толковый словарь (Ожегов), раздаточный материал со сказаниями и легендами, тест. Момент 2.Актуализация опорных знаний 3.Мотивация урока 4.Изложение новых знаний 5.Рефлексия 6.Итог урока Приветствует учеников, обеспечивает раздаточным материалом, проверяет наличие словарей «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?» – спросили мудреца. Он ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля».
Вопрос - прав ли мудрец? Рассказывает о «видах» здоровья (физическом, моральном, этическом, психологическом, нравственном и т.д.) Приводит примеры из реальной жизни. Предлагает в словаре найти понятия: миф, мифология, вымысел. Сопровождает примерами. Предлагает тест о вреде курения « Миф и реальность» Предлагает обсудить совместно вопросы Здороваются Пытаются дать ответ, приходят к выводу, что существуют разные «виды» здоровья Приходят к выводу, что здоровье надо беречь смолоду, а не тогда, когда произошел «сбой». Работают со словарями, записывают определения.
Отвечают самостоятельно, используя полученные знания. Анализируют свои ответы 18 Курить – здоровью вредить Учебные – 1.узнают о вредном влиянии табачного дыма на организм и развитии никотиновой зависимости 2.должны знать как противостоять давлению среды в приобщении к курению воспитательные – 1.осознают последствия курения развивающая – 1.учатся выделять главное Анкета «курение и здоровье 1.Орг. Актуализация опорных знаний 3.Мотивация урока 4. Изложение нового материала 5. Рефлексия 6.Итог урока 19 Влияние табачного дыма на организм Учебные 1.уточнить представления учащихся о вреде табакокурения на организм человека 2.сформировать негативное отношение к курению воспитательные 1.понимают важность изучаемой темы развивающие 1.
Учатся выявлять причинно – следственные связи «курение – здоровье», навыки групповой работы Работа в группах, дискуссия, демонстрация опыта Компьютер, мультимидийный проект, экран, презентация «Мишени табака», раздаточный материал – карточки с органами систем человеческого организма, тест « выбери правильные суждения» 1.Орг. Актуализация опорных знаний 3.Мотивация урока 4. Изложение нового материала 5.
Рефлексия 6.Итог урока Приветствие учеников Вопросы для повторения 1.назовите системы организма 2. Предлагает разделиться на группы Вопрос Какие органы в данной системе организма страдают от табакокурения? Показывает презентацию « Мишени табака» Предлагает тест « Выбери правильные суждения» Предлагает обобщить представления учащихся о влиянии табачного дыма на организм Здороваются 1.Перечисляют системы организма 2. Делятся на группы, каждая выбирает систему организма Выбирают карточки с органами, раскладывают на столе. Записывают, как влияет табак и его составляющие на конкретные органы Отвечают самостоятельно, используя полученные знания Делают обобщение и выводы о вреде табачного дыма для организма 20 За облаком табачного дыма Учебные 1.узнають масштабы вреда, наносимые курением 2.узнать обстановку в МОУ « Сош №190» по вопросу курения воспитательные 1. Понимают необходимость борьбы с пагубной привычкой развивающие 1.учиться вести аргументированный разговор Лекцоинно информационная, групповая. Объясни тельно – иллюстративный с элементами проблемно го обучения Компьютер, мультимидийный проект, экран, презентация 1.
Программа Кружка Здоровый Образ Жизни
Момент 2.Актуализация знаний 3.Мотивация 4.Изложение нового материала 5.Рефлексия 6.
Программа кружка по формированию у детей здорового образа жизни «ЗДРАВУШКА» (для учащихся среднего школьного возраста) Автор: Е.Ф. Пильник, методист отдела сельскохозяйственной экологии УО «Республиканский экологический центр детей и юношества» Пояснительная записка Формирование культуры здорового образа жизни — одна из стратегических целей обучения и воспитания современных школьников и молодёжи. Культура здорового образа жизни человека — это его психологическая (система мотивов, валеологических ценностных ориентации), теоретическая (система валеологических знаний) и практическая (система валеологических умений) готовность заботиться о состоянии своего здоровья. Образ жизни человека является определяющим фактором в состоянии его здоровья.
Только из здорового ребёнка может вырасти здоровый взрослый. Цель реализации программы объединения: формирование у учащихся культуры здорового образа жизни. Задачи:. осознание учащимися здоровья как ведущей жизненной ценности;. развитие у воспитанников устойчивого интереса и положительной мотивации к здоровому образу жизни;. формирование у учащихся системы валеологических знаний, умений и навыков;. формирование навыков личной гигиены;.
профилактика и преодоление вредных привычек у детей;. развитие эмоционально-чувственной сферы воспитанников;.
развитие у учащихся потребности самосовершенствования своих физических, психических, духовных и творческих способностей. Программа ориентирована на учащихся среднего школьного возраста. При необходимости она легко может быть адаптирована для работы с детьми младшего школьного возраста, а также старшего школьного возраста. Программа кружка «Здравушка» рассчитана на один год обучения. Периодичность занятий — два раза в неделю. Занятия могут проводиться в группах детей, согласно их возрастным особенностям, по 4 часа в неделю (общее количество часов в год — 144). Основные формы и методы реализации программы: рассказ, беседа, подготовка рефератов, самостоятельная, лабораторная, практическая работа, игровые методы, диспут, конференция, демонстрации видеофильмов, опытов, экспериментов, экскурсии, прогулки на природе.
Мксм-800 Руководство по эксплуатации и ремонту. Подробная информация о товаре/услуге. # Инструкция по ремонту мксм 800 [![dating ads](https. # Инструкция по ремонту мксм 800 [![dating ads]. Инструкция по ремонту гидравлики погрузчиков МКСМ-800, unc-060, unc-061. Передача /гидронасос spv-20. ОБСЛУЖИВАНИЕ МКСМ 800 Гарантийное. Инструкция по ремонту. 00 А мини- погрузчик купить в Москве недорого! Марка двигателя. Мксм 800 купить.
Учебно-тематический план. Количество часов № Всего часов В том числе п/п теорети- ческих практи- ческих 1 Организационный раздел 4 2 2 1.1 Организация работы в кружке 2 1 1 1.2 Здоровье человека.