1. Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков В Контакте
2. Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков Скачать
3. Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков
4. Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков В Слогах

Игровые приемы автоматизации звуков в логопедическом сопровождении дошкольников. 10 игр для автоматизации звуков. Или близким по значению. Dec 6, 2015 - Дидактическая игра «Солнышко» для автоматизации звука в словах. Елена Смирнова Дидактическая игра «Солнышко».

Игра: 'Тишина' Цель: Автоматизация звука « Ш». Описание игры: Водящий стоит у одной стены, а все остальные дети — у противоположной. Дети должны тихо, на цыпочках подойти к водящему; при каждом неосторожном движении водящий издает предостерегающий звук ш-ш-ш, и нашумевший должен остановиться.

Кто первым тихо дойдет до водящего, сам становится водящим. Игра: 'Лес шумит' Цель: Автоматизация звука « Ш» Описание игры: Педагог вспоминает с детьми, как летом они ходили в лес и видели там высокие деревья, у них зеленые верхушки, веточек и листьев много. Набежит ветерок и колышет верхушки деревьев, а они качаются и шумят: ш-ш-ш. Педагог предлагает детям поднять руки вверх, как веточки у деревьев, и пошуметь, как деревья, когда на них дует ветер: ш-ш-ш.

Количество игроков: любое Дополнительно: не дорисованные картинки, карандаши Ребенку предлагается незаконченное изображение предмета, и его просят назвать этот предмет. Дорисуй картинки для детей. Предъявляемые детям незаконченные картинки могут быть выполнены по-разному: точечное изображение, схема предмета, его частичное изображение. После того как дети узнали предмет и представили себе его образ, они дорисовывают и раскрашивают картинки. На картинках может быть любой знакомый детям объект. Если ребенку не удается сразу опознать предмет, ему оказывается помощь в виде загадок и наводящих вопросов.

Педагог расставляет детей - «деревья» так, чтобы они могли свободно двигать руками. На слова «шуми ветерок» дети разводят руки в стороны и равномерно машут ими, одновременно произнося ш-ш-ш. Если воспитательница скажет: «Ветер веет», дети подражают шелесту ветра звуками ф-ф-ф-ф и еще быстрее машут руками. Игра: 'Поезд' Цель: Автоматизация звука « Ш» в слогах и словах. Описание игры: Дети становятся друг за другом, изображая поезд.

Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков В Контакте

Впереди поезда паровоз (кто-либо из детей). Поезд отправляется по команде «По-шел, по-шел, по-шел». Темп постепенно ускоряется. Подъезжают к станции (условленное место или постройка из кубиков) и говорят: «При-шел, при-шел, при-шел» (замедленно: ш, ш, ш — выпустил пар). Затем дается звонок, свисток — и движение возобновляется. Можно ввести в игру семафор, продажу билетов. Можно усложнить игру — дети будут изображать разные поезда, например скорый и товарный.

Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков Скачать

«Скорый» движется под звуки шу-шу-шу – (быстро), товарный — шшшу-шшшу (медленно). Игра: 'Тише, тише: Маша пишет!' Цель: Автоматизация звука « Ш» в предложениях. Описание игры: Дети, взявшись за руки, ходят вокруг Маши или Миши (такое имя дается любому выбранному ребенку) и тихо говорят: «Тише, тише: Маша пишет, наша Маша долго пишет, а кто Маше помешает, того Маша догоняет». После этих слов дети бегут в домик (отведенное педагогом место), а тот, кого Маша осалит, должен придумать и сказать слово со звуком «ш». Потом выбирают новую Машу (или Мишу).

Педагогу нужно следить за тем, чтобы дети говорили неторопливо, четко, вполголоса. Драйвер zotac geforce gt 630 synergy edition 2gb review. Если ребенок затрудняется придумать слово со звуком « ш», ему помогают дети или педагог, задав наводящий вопрос («Что ты надеваешь на голову, когда идешь гулять?»). Игра: 'Маленькие ножки бежали по дорожке' Цель: Автоматизация звука « Ш» в связном тексте. Описание игры: Дети строятся в колонну.

Педагог предлагает всем показать свои ноги. Дети поднимают их. Педагог говорит, что ножки у них маленькие, но бегают быстро. Дети бегут и приговаривают; Маленькие ножки бежали по дорожке, Маленькие ножки бежали по дорожке.

Затем воспитатель говорит, что у медведя ноги большие и идет он медленно: Большие ноги шли по дороге, Большие ноги шли по дороге. Дети несколько раз выполняют со словами ритмичные подражательные движения, то быстрые и легкие, то медленные и тяжелые. Игра: 'По ровненькой дорожке' Цель: Автоматизация звука « Ш» в связном тексте.

Описание игры: Дети сидят на скамейках или траве. Педагог зовет их погулять. Дети идут шеренгой или свободно группируются около педагога. Ритмично шагают под слова: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки, Раз, два, раз, два. Затем педагог и дети начинают прыгать на двух ногах, слегка продвигаясь вперед и приговаривая при этом: По камешкам, по камешкам, По камешкам, по камешкам.

Затем педагог произносит: «В яму бух!» Дети присаживаются на корточки. «Вышли из ямы», — говорит педагог. Дети поднимаются и идут, весело приговаривая вместе с педагогом: «По ровненькой дорожке» Движения повторяются. Затем текст изменяется По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке, Устали наши ножки, Устали наши ножки. Вот наш дом, Там мы живем. На слова «устали наши ножки» педагог, а за ним и дети слегка замедляют движения и с окончанием текста останавливаются.

Затем бегут к скамейкам домой и садятся на них. Игру можно повторить 3—4 раза.

Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков

Игра: 'Кот на крыше' Цель: Автоматизация звука « Ш» в связном тексте. Описание игры: На стуле или скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих.

Остальные дети — мышки. Они тихо подходят к коту и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса: Тише, мыши. Кот сидит На нашей крыше. Мышка, мышка, берегись И коту не попадись После этих слов кот просыпается, говорит «мяу», вскакивает и гонится за мышками. Мышки убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом — норку, куда кот не имеет права забегать.

Игру можно проводить, пока все мышки, кроме одной, не будут пойманы. Мышка, которую кот не поймал, будет водить, т.е. Она будет котом, и игра начинается сначала. Все мышки, которых поймали, должны произнести два-три слова с звуком ш. (Игру можно провести и для дифференциации звуков ш—с.) Игра: 'Мухи в паутине' Цель: Автоматизация звука « Ж». Описание игры: Часть детей изображает паутину. Они образуют круг и опускают руки.

Другие дети изображают мух. Они жужжат: ж-ж-ж., влетая в круг и вылетая из него.

По сигналу воспитателя дети, изображающие паутину, берутся за руки. Те, которые не успели выбежать из круга, попадают в паутину и выбывают из игры.

Игра продолжается до тех пор, пока все мухи не будут пойманы. Игра: 'Пчелы и медвежата' Цель: Автоматизация звука « Ж».

Описание игры: Играющие дети делятся на две группы: одна группа — пчелы, другая — медвежата. Пчелы влезают на гимнастическую стенку (или стульчики). Медвежата прячутся за деревом (скамейкой). Услышав сигнал «Пчелы, за медом!», дети спускаются на пол, убегают в сторону и, как пчелы, перелетают с цветка на цветок. Медвежата в это время перелезают через скамейку и на четвереньках идут к улью. На сигнал «Медведи идут пчелы возвращаются со звуком ж-ж-ж-ж.

А медвежата быстро выпрямляются и убегают. При повторении игры дети меняются ролями. Игра: 'Пчелы' Цель: Автоматизация звука « Ж». Описание игры: Посредине площадки (комнаты) отгораживают чертой или стульями улей. Все дети — пчелы. Один ребенок — медведь.

Он прячется от пчел. Пчелы сидят в улье и хором говорят; Пчелы в улье сидят.

И в окошечко глядят. Полететь все захотели, Друг за дружкой полетели: Ж-ж-ж-ж-ж-ж. С жужжанием они разлетаются по площадке, машут крылышками, подлетают к цветам, пьют сок. Внезапно появляется медведь, он стремится попасть в улей за медом.

По сигналу «Медведь» пчелы с жужжанием летят к улью. Хватаются за руки, окружают улей и стараются не пропустить медведя. Если пчелам это удается, то назначается новый медведь. Если медведь убежал от пчел, он выбирает себе помощника, и игра возобновляется с двумя медведями.

Игра: 'Пчелки собирают мед' Цель: Автоматизация звука « Ж». Описание игры: Одна группа детей изображает цветы. Им педагог надевает на голову веночек из цветов (ромашки, васильки и т.п.). Другая группа детей — пчелы, которые собирают с цветов мед. Пчелки летают вокруг цветка и жужжат: ж-ж-ж. По сигналу педагога они летят в улей.

Затем дети меняются ролями. Игра: 'Жуки' Цель: Автоматизация звука « Ж» в связном тексте. Описание игры: Дети (жуки) сидят в своих домиках (на стульях) и говорят: Я жук, я жук, Я тут живу Жужжу, жужжу: Ж-ж-ж-ж. По сигналу педагога жуки летят на поляну. Там они летают, греются на солнышке и жужжат: ж-ж-ж. По сигналу «Дождь» жуки летят в домики (стулья).

Игра: 'Точильщики' Цель: Автоматизация звука « Ж» отдельно и в словах. Описание игры: Одна группа детей — точильщики. Они стоят у стульчика и говорят: «Точим ножи! Точим ножи!» К точильщикам подходят дети: «Поточите ножик (или ножницы)». Точильщики делают движения, как будто точат, и приговаривают: жжжж.ж Игра: 'Прогулка в лес' Цель: Дифференциация звуков « Ш – Ж».

Описание игры: В одном углу комнаты стоят дети, в другом — в два или три ряда стулья, это лес. Педагог говорит: «Дети, сейчас мы пойдем на прогулку в лес. Там посидим, отдохнем и послушаем, что делается в лесу». Дети идут и тихо садятся на стулья. Педагог продолжает: «В лесу тихо. Но вот налетел легкий ветерок и закачал верхушки деревьев».

«Пролетел ветерок, и опять в лесу стало тихо. Слышно, как в высокой траве на поляне жужжат жуки: ж-ж-ж. Как жужжат жуки?» Дети: ж-ж-ж.

Отдохнули ребята в лесу, набрали цветов и пошли домой. После прогулки педагог спрашивает: «Кто помнит, как шумели деревья?» Дети: ш-ш-ш — «А как жужжали жуки?» Дети: ж-ж-ж. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Смирнова Игры По Автоматизацию Звуков В Слогах

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г.

Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул.

Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.